【热门】人物的作文4篇
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的人物的作文4篇，欢迎大家分享。
人物的作文 篇1
星期天，阳光万里，我骑着我心爱的自行车去外婆家。一路上我哼着小曲，心情格外的好。
忽然，自行车胎不知道被什么东西一弄，“咯噔”一下，一下子，自行车的车胎就瘪了气。这下，可糟糕了，难不成我要推车去吗？我一边推着，一边想着，谁知道，我看到前面不远处，有一位修车的老爷爷。于是，我把自行车推到老爷爷身边。可一翻口袋，我一分钱都没有，这怎么修呀？我只好推着车正准备离开的时候，老爷爷拉住了我，并问道：“小朋友，怎么啦！”我说：“老爷爷，我的自行车车胎破了。”“哦，我来帮你看看，你把自行车放下。”我支支吾吾的说：“可是……老爷爷，我没钱。”老爷爷用他那粗糙的手摸了摸我的脑袋，微笑着说道：“小朋友，没事，我帮你免费修。”我忙道谢。只见老爷爷很熟练的把车子放到在地上，把车胎剥出来，在水里浸了一下。突然，有一个地方冒出气泡来了，老爷爷就拿起车胎，在有洞的地方用工具搓了一下，又从其他的破车胎上剪了一小块，用工具搓了一下，再用胶水粘上，最后，还打了气。这下子，原本瘪瘪的车胎又鼓起来了。我再一次的谢过爷爷后，我就骑上自行车走了。
在去外婆家的路上，我脑子老是浮现出这个老爷爷的影子。今天，要不是他对我的帮助的话，我今天就得推着自行车到外婆家去了。真的感谢这位好心的爷爷。
人物的作文 篇2
一、课程引入
教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。
讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。
二、确定中心
教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。
1、确定要写的人物
提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。
参考范例：同学小明
2、确定要写的精神面貌
将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人
3、指出人物精神面貌发生变化的原因
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。
性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。
能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。
品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。
4、对人物的变化发表自己的看法
提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。
参考范例：
性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
5、将确定好的中心用文字明确地写下来。
参考范例：
中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。
三、选准事例
教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。
1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。
参考范例：
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。
事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。
事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。
2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。
参考范例
上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
四、排列要素
教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。
模式1
第一段：介绍人物改变前和改变后的'精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第四段：说出人物精神面貌改变的原因
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
模式2
第一段：介绍人物在改变前的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：说出人物精神面改变的原因
第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
参考范例
第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。
第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。
第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。
第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…
第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
五、想象场面
对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。
六、具体写作
将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。
人物的作文 篇3
《送 别》
朋友明天即将上刑场，我为他查点陪葬的物品。这里面有父母给他的生命，发小给他的童年，同学给他的友谊，书本给他的知识，青春给他的叛逆，高中给他的离别，大学给他的初恋，情人给他的刺激，妻子给他的温馨，同事给他的快乐，儿孙给他的欣慰、幸福，还有朋友们给他的感动。我把这些装进叫作回忆的盒子，他接过去哭着说：“原来我的一生中珍贵的东西只有这么一个小小的盒子。”我咧着嘴笑笑：“出行的话，行李还是少一点的好啊。”
毕 业
列车就要出发了，他们的手还牵在一起。车窗里的女孩已经泪流满面，站台上的男孩也红了眼圈。四年，人生最美好的时光；大学，青春里最浪漫的季节，他们彼此相守，共同度过。回忆的胶片里有初见时的相视而笑，有课堂上书桌下的初次牵手，也有林荫路上的相拥，图书馆深处的初吻。当然还有更多更多的平淡时光，只因为是两个人而显得那样充实、幸福、快乐。然而终于还是要在这里分别了，和这个人生中最纯粹地爱过的人，和这个曾经发誓要相守终生的人。如何不流泪，如何不哽咽，如何不悲伤？列车走了，爱人走了，青春，结束了。男孩默默地离开月台，眼泪被风带向了爱人离开的方向，然后他拿起电话，打给公司经理的女儿：“亲爱的，你在哪了？”
爱 人
爷爷出殡结束后，家人都在弄堂里默默地坐着。外面是哗哗的大雨，里面是死一般的沉寂。忽然里屋传来硬物砸墙的声音，过去观瞧，竟是奶奶在用铁锤凿墙，人们阻止时墙已经坍塌了大半。大家拉着奶奶坐下，抱着她，安慰她。“你们以为我悲痛过度疯了？”奶奶声音冰冷地说，“不是的，我只是在找我的爱人。你们并不知道吧，我本不是你们爷爷的妻子，我和我的爱人只是这个家里的帮工，那时候是你爷爷看中了我，霸占了我，还把我的爱人关起来，终生不得相见。”说话间奶奶再次走到坍塌的墙边，疯了一样用手扒开砖墙，“现在他死了，我们再也不用隔着这堵墙了。”这时候，砖墙里露出一具白骨，而奶奶正热泪盈眶地抱着它。
人物的作文 篇4
亲爱的同学们，你的身边一定会有许多使你印象深刻的人：父母、老师、同学，还有自己的偶像……这些人都有可能成为我们非常好的写作材料，那么怎样才能把我们身边的人写好、写出彩呢？
用慧眼选定作文主角
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。每一个人都有自己的特点，外貌、动作、品质、精神……整理一下你的这个偶像具有的过人才华或良好的行为习惯及优秀的品质，找到它们，你的文章就有了实在的内容。
记住，人物一定要是你熟悉的、了解的、真实的哦！写人物首先想到的就是人的外貌，抓住人物外貌上的特点进行恰当的描写，可以使读者对文中的人物有一个初步的印象，但无须详细描写每一处，因为给人们留下深刻印象的往往是人物的鲜明个性和精神品质……确定了自己的写作方向，也别忘了给自己的文章取个具有吸引力的名字，例如：咱们班的“含羞草”、“加油！刘翔”、“老师，我爱您”……
选取人物典型事例
接着就要选取一些典型事例，加以具体、详细、生动描写用以突显主人公的特点。怎样才算典型？就是能够反映人物的过人之处的。那么，又怎样使事例具体、生动呢？你得抓住主人公的每一处细节，例如：一个善意的微笑、一句意味深长的话语、一个眼神或是一连串的动作描写……可别小看了这些细微末节，它们都是人物的血肉，有了它人物才能鲜活起来，才更具有吸引读者的魅力。
最后，提醒大家作文是允许艺术加工的，但只有发生在你身边的，你心中真实所想的，才能使你有感而发，真情真意才能打动阅读你文章的人。
